哦，你可以去的地方:科学传播的职业-课程开发

由贝丝学会主席

贝丝学会主席2017年11月1日

在这篇文章科学传播的职业博客系列，你会听到更多关于Caitlin Runne-Janczy和她作为主题专家/产品开发经理的工作eScience实验室．要了解凯特琳是如何进入scicomm并获得她的第一份研究生毕业后的工作，请前往面试的第一部分．

Caitlin Runne-Janczy在eScience实验室的第一天不是一般的第一天。“我走进去，他们问我，‘你对解剖一只猫有什么看法?’我说，‘好吧，我来了，那就开始吧!＇＂

作为主题专家工作

凯特琳最初是eScience Labs的一名主题专家(SME)。eScience Labs是一家教育公司，创建了实践科学实验室工具包和数字课程来支持他们。凯特琳的工作是中小企业:“我为网上科学课程的学生编写课程，这是一个爆炸性的消息。我从中得到了很多乐趣。”中小企业通常就像一个万事通。作为教育领域的主题专家，他的工作范围可以从研究一个领域，到撰写一篇介绍物理学运动学基本概况的介绍，再到建立一个关于生物学中有丝分裂和减数分裂的实验室。其中很多是研究你所写主题的不同方面，然后将其压缩，让学生们容易理解。”让科学变得平易近人往往是工作中最具挑战性的部分，但凯特琳并不是孤立地工作。“我们做的很多工作都是与没有科学背景的学生合作。(我们问他们)‘你能读懂这个实验室吗?你能验证这个实验吗? Can you follow and understand the protocol from start to finish?’" says Caitlin.

解剖Cat.png eScience Labs的中小企业除了测试这些实验外，还为实验室编写考题库、案例研究和实验。“我们还会制作视频，向学生演示一项实验或技术，比如如何倒凝胶进行电泳或制作解剖视频。我在一月份的时候就这么做了。这包括走到摄像机前，带他们走过一些步骤，例如，切开一颗心，看看里面。我们也做了很多互动和视频，以补充实际操作(实验室的方面)，”凯特琳说。

Caitlin还致力于满足对将eScience实验室作为其课程的一部分感兴趣的学校的个人需求，方法是采用现有课程并为学校定制课程，或者针对eScience实验室尚未提供的独特主题开发新的在线课程。“我们与教职员工合作，确保课程涵盖了他们想教的内容。”

凯特琳在教室里除了与学生和教师合作，凯特琳还与销售以及eScience实验室的运营部门。这可能包括与销售团队一起去见教员，并向最初可能对在线科学实验课程持怀疑态度的客户介绍套件。然而，他们的观点往往在看到自己的套件后改变。“你打开盒子，里面有一个凝胶电泳托盘。或者解剖标本。”由于eScience的仓库位于现场，凯特琳可以拜访运营团队，以确保“工具箱中的所有东西都能正常工作，给学生提供最好的体验。”

管理课程开发

在凯特琳被聘用大约一年后，她被提升为产品开发经理，现在管理着eScience实验室的整个课程开发团队。她仍然可以编写课程，但已经承担了其他新的和令人兴奋的责任。“我想说，我一天中大约有25%的时间仍然是在中小企业工作，还有75%的时间是我所在部门的关键人物。”凯特琳在她的团队、销售部门和运营部门之间充当调解人，最终目标是确定项目是否可行。这涉及到套件成本和安全性的考虑。

作为一名管理者还要求凯特琳着眼于大局:“退一步看看教育领域的新技术，并问‘我们能实现它吗?’(想想)我们(eScience)在未来2年、3年或4年里将如何保持在行业的顶端。”

建议——Write.png 凯特琳对未来的科学传播者的建议是:“我的建议是抓住实验室里或实验室外的任何机会:写凯特琳通过编辑15份以上的综合考试提案，几篇博士论文，偶尔在Facebook上发布一些科学相关的内容。“我认为这有助于我在面试时自信地说，‘我写科学。我编辑科学。我做得很好。’”